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考生可根據(jù)自己所報考的學段和科目,將這3周時間分配到各門考試科目里,如果科目的章節(jié)過多可以適當?shù)囟喾峙湟恍⿻r間。以報考小學教師資格考試為例,考試內(nèi) 容主要包括綜合素質(zhì)和教育教學知識與能力,考生在第1周可以主要復習綜合素質(zhì),第2-3周主要復習教育教學知識與能力。對于考試的重點,比如教育理論基 礎,考生可以分配多點比如一周的時間去全面系統(tǒng)的復習。
在基礎復習的過程中,除了要了解具體知識內(nèi)容,還要區(qū)分各章節(jié)各知識點的重要度層 次。例如,在所有章節(jié)中,哪些章節(jié)的知識點是最重要的或者最難的,哪些章節(jié)的知識點是次要的,哪些章節(jié)的知識點是只需要了解的。然后根據(jù)整理出來的結果, 構建針對教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識點,為下一輪的復習做好準備。區(qū)分知識點是否重要,要根據(jù)是否是?键c來劃分。
第二階段強化提高期
有了第一階段的學習準備和理論基礎,這一階段可以進行“題---知識點---題”的交叉綜合強化練習。通過做練習題或模擬題來達到對知識點的掌握和鞏固,以 免出現(xiàn)背得出知識點卻不會做題的現(xiàn)象;另外一定要對知識點徹底理解,這樣下次遇到相似的題目是就不會出現(xiàn)無從下手的局面。
在做題的同時,大家可以對第一階段總結出的知識點進行查缺補漏,使腦海中的知識網(wǎng)絡更加晚上。而且,大家要從題目中總結出做題的技巧,特別是論述題和案例分析題,這樣可以達到事半功倍的效果。
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