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（1）技能是通過練習形成的、控制動作執(zhí)行的合乎法則要求的行動方式。

技能是由一系列動作所組成，不是先天就有的，而是后天練習獲得的。在技能形成過程中，社會生活條件具有明顯的影響作用，社會生活條件不同，技能的發(fā)展也可能不同。技能發(fā)展的高級階段叫熟練，它是由自動化的動作系統(tǒng)構成的。在熟練階段，人的意識對完成動作的調(diào)節(jié)作用減弱到最低程度。技能達到熟練與習慣化程度時便形成了技巧。 

（2）技能與能力不同：

1.技能是個體身上固定下來的復雜的動作系統(tǒng)，而能力則是個體順利完成活動任務的直接有效的心理特征；技能是對動作和動作方式的概括，而能力則是對調(diào)節(jié)認識活動的心理活動過程的概括，是較高水平的概括。

2.學校教育的任何一個教學科目，不僅要教給學生系統(tǒng)的知識，同時還要形成一定的技能。知識和技能都是具體的教學內(nèi)容，而能力則是教育所要達到的目的。

3.知識、技能的掌握，并不意味著能力的高低。在學校教育中，出現(xiàn)所謂“高分低能”的現(xiàn)象，說明了在教學過程中，反映學生掌握知識、技能的分數(shù)可能很高，而他們分析問題和解決問題的能力卻仍有可能很低